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优化职业教育集团内部运行机制,全面推进现代职业教育体系

发表时间:2016-08-10 08:49:33 来源:职教集团 点击次数:38

2016年职教集团年会会场1

    5月7日,湖南化工职业教育集团年会在湖南化工职业技术学院隆重召开。省教育厅副厅长应若平、中国化工教育协会副会长任耀生、化工职教集团理事长方忠、省石化行管办主任蒋加新和省教育厅职成处负责人朱日红等领导莅临会场,年会由湖南化工职业教育集团牵头单位湖南化工职业技术学院承办,150名行业、企业专家、政府官员及学院350名师生代表汇聚一起,共商湖南化工职业教育集团发展大计。

年会由湖南化工职业技术学院党委书记刘望教授主持。湖南化工职业教育集团常务副理事长、湖南化工职业技术学院校长王雄伟教授作了题为“深化产教融合 助推绿色化工,加快湖南化工职业教育集团创新发展”工作报告。2015年,湖南化工职教集团完善了校企共同发展的体制机制,提升了集团运作管理水平。体现在几个方面,一是启动了校企共生的集团命运共同体建设,在合作领域“共同规划、共构组织、共同建设、共同管理、共享成果、共担风险”;二是深化了集团的运行管理机制,实现了集团规范、民主、科学、高效管理,并适度扩大了集团规模,集团成员扩充到189家;三是健全了多方参与的对话协作机制,以会议、论坛等多种活动为载体,构建了政、校、企多方参与的对话平台。同时,整合了集团资源,实现了优势资源共建共享。如,与开磷瑞阳公司共建涂料研发与技术应用中心,与多个企业联合共建应用化工技术协同创新中心,与广州梦采集团在校内共建化妆品研发与生产校内基地,设立“宏达”、“福司特”、“威一霸”、“南虹”等企业励志奖学金,实施了百名教师下企业、百名企业家上讲台、百名教师出国研修的“三百工程”,在巴陵石化、宁波万华等合作企业组建了2个专业教师企业流动工作站。2015年,集团还丰富了联合培养模式,紧密对接石化产业优化了专业设置,校企双向共同培养技术技能人才,健全了企业员工培训体系,完善了多主体质量评价体系,从而实现了多方合作共赢。报告还从四个方面对2016年集团主要工作进行了部署。一是动能转换,进一步探索供给侧改革常态下集团化办学的运行机制;二是集聚共享,进一步聚合优质资源,探索联合育人新模式;三是协同创新,进一步深度融合校企合作,提升社会服务能力;四是融合融智,进一步增强集团凝聚力,打造集团特色品牌。

企业奖学金设立签约

企业奖学金设立签约

校企共建涂料研究所签约

校企共建涂料研究所签约

职教集团的组建宗旨是提高综合竞争力,由此决定了许多集团往往以“共建、共享、共赢”为原则,形成跨地区、跨行业、集招生教育就业于一体的,资源共享、利益共享的自由联合体。各成员组织相对独立,以自愿为前提,依靠章程和协议来维系,是这类组织的主要特征。湖南化工职业教育集团自2009年成立以来,在省教育厅等行业部门的关心和支持下,各成员单位精诚互助、通力合作、协同创新,集团和理事会治理结构进一步完善,集团化办学的集聚效应初步显现,集团化办学特色显著提升,集团化办学活力及服务经济社会发展的能力不断增强。但由于集团集学校、企业等单位于一体,具有多种不同的经济成分,联合的形态又基本是松散型的,这样的组织能否既兼顾各方的利益,又形成优势聚集的合力,实现集团组建的初衷,这是一个值得关注的问题。包括湖南化工职教集团在内的很多职教集团也正被这一问题所困扰。有些集团在刚组建之时,展宏图,立壮志,轰轰烈烈,前景看好,但由于利益上的分歧,集团发展缓慢,一些原定的合作项目得不到顺利实施,联合的效果不明显。经验表明:一个既能兼顾集团各方利益,又能调动各方积极性、集聚多方优势的内部运行机制是集团得以生存发展的保证。

当前,我们正处于加快发展现代职业教育,大力推进现代职教体系建设的关键时期。开展集团化办学是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力,促进优质资源开放共享的重大举措;是提升治理能力,完善职业院校治理结构,健全政府职业教育科学决策机制的有效途径;是推进现代职业教育体系建设,系统培养技术技能人才,完善职业教育人才多样化成长渠道的重要载体;是服务经济发展方式转变,促进技术技能积累与创新,同步推进职业教育与经济社会发展的有力支撑。多年来,教育部和湖南省相继出台了深入推进职业教育集团化办学的相关文件,集团化办学已经成为加快发展现代职业教育体系的重要方向。湖南化工职业教育集团将以本次年会为契机,深刻理解职业教育集团化办学的重要地位,准确把握职业教育集团化办学面临的形势、办学的指导思想和目标任务,优化职业教育集团内部运行机制,一是要通过市场化的手段来实现职教集团的管理职能,规范内部经济活动的行为、规范各类契约的制定和实施、各种契约的中介联系和见证监督、违约处罚和纠纷调节,通过建立、整合信息数据等平台,服务于广大集团成员,实现资源真正共享。二是要用利益杠杆推动企业参与集团建设,要调动企业的积极性。抓住企业的需求,找准企业的利益关注点。如能提供满足企业需求的毕业生;能为企业培训员工;能将企业的富余资源用于教育,以收取一定的租金,提高设备的使用效率等。三是要在做优学校的进程中做强集团,实现多赢。学校加入职教集团的根本目的是要在集团中求得自身的发展,增强自身的竞争力。而学校得到较大发展后,企业、集团的综合实力也会增强,所以要加快完善职业教育集团化办学的实现形式,进一步发挥行业企业作用,开展形式多样的深度合作办学实践,健全专业设置随产业动态调整机制,促进产业链、岗位链、教学链深度融合;进一步扩大订单及现代学徒制的培养力度,建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。努力打造成省内校企合作的典范,更好地服务经济发展方式转变,促进技术技能积累,增强职业教育集团化办学活力和服务经济社会发展能力,全面推进现代职业教育体系。


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